Selbst erfundene Maschinen

Wir haben in der Klasse schon viele Maschinen entdeckt und untersucht. 

Aber was für Maschinen gibt es eigentlich noch nicht? 

Und was für Maschinen hätten wir noch gerne?

Die Kinder haben viele tolle Ideen, welche wir in einem Brainstorming zusammen tragen. 

Die Kinder erfinden eine eigene Maschine. Sie zeichnen einen Plan davon und schreiben eine Liste mit all dem Material, dass sie brauchen um ein Modell davon zu bauen.

Die Kinder bekommen das aufgeschriebene Material und basteln daraus mit Hilfe ihres Plans die erfundene Maschine.

Die Kinder präsentieren ihre Erfindung der Klasse. Sie nennen ihren Namen, was die Maschine kann und wie man sie bedient. Auch beantworten sie Fragen zu ihrer Erfindung aus der Klasse. 

Alle Maschinen sind nun bis auf weiteres in unserem Schulzimmer ausgestellt. 

Erfinder

Heute hat uns ein echter Erfinder, Herr Werner Näf, in der Schule besucht und seine Erfindungen HAT und LSE vorgestellt. Er hat den Bibern und den Schwänen alles ganz genau erklärt.

Woher kommt das Wasser in der Dusche und im Waschbecken? Aus Rohren. 

Was ist oft das Problem mit Rohren? Sie verrosten. 

Was kann man da machen, wenn man nicht die Wände und Böden aufreissen will um sie zu ersetzen oder zu reparieren?

Genau da kommt seine Erfindung ins Spiel. 

Mit einer grossen Maschine wird Sand durch die Rohre gepustet. So wird der Rost weggeputzt. Dann kommt ein Kunststoffgemisch aus weissem Wachs und rotem Festiger in die Rohre, welcher dafür sorgt, dass sie nicht wieder verrosten. 

Somit können die Rohre geputzt und repariert werden, ohne dass man die Wände kaputt machen muss.

Herr Näf hat viele Rohre mitgebracht zum anschauen: Neue, verrostete und solche, die mit seinem Kunststoff behandelt wurden. Ebenfalls durften die Kinder den schwarzen Sand, der zur Reinigung benutzt wird, fühlen. 

Sprach-Atelier Term 3

Jede Woche arbeiten die Kinder für eine Lektion im Sprach-Atelier. Im Term 3 werden ihnen dort die unten vorgestellten Posten angeboten. Jedes Kind wird jeweils aufgefordert, selbstständig einen Posten zu wählen.  Es erklärt mir dabei auch, wieso es diesen Posten machen will und was es dort lernen oder üben will.

Sprache erforschen: Die Kinder schreiben Worte und zählen die verwendeten Buchstaben. Ziel ist es,  Wörter mit 1, 2, 3, ... 9, 10 Buchstaben zu finden und diese in die entsprechenden Becher zu legen.

 Geschichten hören: Zwei kurze Geschichte werden ab CD  gehört. Anschliessend malt das Kind ein Bild zur Geschichte und schreibt auf, was ihr/ihm an dieser Geschichte besonders gefallen hat.

Streng geheim: An diesem Posten schreiben die Kinder eine spannende Geschichte in ihr Tagebuch und malen ein Bild dazu. Das Kind darf, wenn es möchte, seine spannende Geschichte der Klasse vorlesen.

Meine Maschine: Die Kinder erfinden eine eigene Maschine und malen diese ins dafür vorgesehene Feld. Dann schreiben sie den Namen und was die Maschine kann auf. Unter dem Bild schreiben die Kinder die Gebrauchsanleitung für ihre Maschine. Diese Blätter werden dann in unseren Maschinenordner abgelegt.

Lesetagebuch: Aus einer Auswahl von Büchern wird ein Buch ausgesucht und gelesen. Dann werden die Personen und Tiere der Geschichte aufs Blatt gezeichnet und dazu vermerkt, wie diese heissen und was sie in der Geschichte gemacht haben. Nach Abschluss dieser Arbeit stellt das Kind sein gelesenes Buch einem anderen Kind der Klasse vor.

Mit Schrift gestalten: Die Kinder schreiben am Computer ihren Namen, markieren ihn und verwenden verschiedene Schriftarten. Ihre Arbeit wird ausgedruckt und schmückt unser Schulzimmer.

Was nun? Die Kinder wählen ein Bild mit einer bestimmten Situation aus: 

• zwei Kinder vor dem Lift
• der Ball fällt in ein Schacht
• zwei Kinder bücken sich gleichzeitig, um Geld aufzuheben
• zwei Kinder müssen an einem grossen Hund vorbei

Die Kinder überlegen, wie diese Situation weiter gehen könnte, und spielen ihre Variante der Klasse vor. 

Machine Hunt

 Besuch bei Radio TV Meyer in Wollishofen

Die Kinder bestaunten im Laden die neuen, ausgestellten Geräte.

 

In der Werkstatt konnten die Kinder in einen Computer rein schauen und Fragen zum Computer im allgemeinen und zu dem, was sie sahen, stellen. Wir haben verschiedene Ventilatoren entdeckt, die dafür sorgen, dass der Computer nicht zu heiss bekommt. 

Wow, das sieht ja aus wie eine kleine Stadt! 

Und was ist das? Das ist die Bildkanone, die ist wie ein Beamer. Sie projeziert das Bild auf den Bildschirm.

Was ist das für ein Band? Das ist ein Kabel. In den flachen Fernsehern sie die Kabel breit und flach, um Platz zu sparen. 

Wieso ist eine Platte grün un die andere gelb? Damit sie nicht verwechselt werden!

Die Kinder betrachten den Bildschirm ganz genau und versuchen, die kleinen Kristalle, welche auf Befehl der Elektronik die Farbe wechseln um ein Bild zu produzieren, zu sehen.

Anschliessend assen wir im Pausenraum einen kleinen Snack, bevor wir noch die kaputten Geräte und die vielen Kartonschachteln im Lager bestaunten.

Wir hatten tolle Einsichten in elektronische Geräte, lehrreiche Auskünfte und einen leckeren Snack. Vielen Dank an Radio TV Meyer und das Team!

The second part of our hunt, took Grade 1 around the Landiwiese and towards the GZ Wollishofen. On the way we stopped to look at everyday machines that we perhaps take for granted!

One question discussed: "Why do we need a fire hydrant when the lake water is just there?"

The Big Green Crushing Machine

A fascinating view inside the dry dock at the shipyard. We even saw a new engine being installed!

All machines need a "Pit Stop"!

A small machine for keeping unwanted visitors out.

Abstrakte Kunst

Passend zu unserem neuen Thema "Maschinen und Erfindungen" haben wir heute den Schöpfer der abstrakten Kunst, Wassily Kandinsky, kennen gelernt.

Die Kinder haben in Gruppen ein Bild von Kandinsky bekommen. Dies haben sie besproche, die Farben und Formen untersucht und überlegt, was er wohl darstellen könnte. Sie haben dann ihr Bild der anderen Gruppe in Worten vorgestellt. Viele Kinder waren überrascht, als sie dann das Bild zu sehen bekamen, da sie es sich ganz anders vorgestellt hatten!

Dann ging es daran, selber kreativ zu sein und ein abstraktes Bild zu gestalten. Aus farbigen Papier wurden Kreise, Dreiecke und Rechtecke ausgeschnitten.

 Diese formen wurden dann zu einem Bild zusammen gefügt und aufgeklebt. Mit Kohlestiften wurde die Unterschrift des Künstlers gesetzt und die Kunstwerke abgeschlossen.

Wow! 

An der SIS gibt es richtige Künstler!

Candle Dipping

Grade 1 thoroughly enjoyed making candles from scratch. The Stäfa ship was the perfect location. Nice and cosy and warm inside, whilst the snow came down outside!

Count like a computer

For Grade 1's latest trick... counting in BINARY. 
As part of our ongoing theme "Codes and Patterns" the children have been learning how to count with their digits using the binary system. They can even show how old they are on one hand. Impressive!

For more information click on "Count like a computer" to link to instructables.com