Eigenes Märchen schreiben

Die Kinder haben ein eigenes Märchen erfunden und geschrieben.

Als Einstieg haben die Schüler und Schülerinnen die Märchen zusammen getragen, welche sie schon kennen. Nun sollten sie ihr eigenes Märchenbuch herstellen. Also haben die Kinder ihre Erfinderhirne angeworfen und von Kärtchen weitere Ideen zu möglichen Figuren, Gegenständen und Situationen erhalten. So haben sie ihre eigenen Märchengeschichten gestaltet.

Auf einem orangefarbenen Papier haben die Kinder den groben Plan ihrer Geschichte mit einem Zeitstrahl, einer Mindmap oder einer Bilderabfolge festgehalten. 

 Dann gings ans Schreiben. Ich haben Anfänge verschiedener Märchen vorgelesen und die Kinder haben herausgehört, dass fast jedes Märchen mit "Es war einmal..." beginnt. Auch haben sie bemerkt, dass die Hauptpersonen immer ganz zu Beginn der Geschichte vorgestellt werden und manchmal auch der Ort oder das Problem andeutungsweise genannt wird. 

Auf der zweiten Seite im Buch wird nun das Problem beschrieben, welches auf der folgenden Seite gelöst wird. Auf der letzten Seite steht der typische Märchenschluss: "Und wenn sie nicht gestorben sind, dann leben sie noch heute..."

Dann ging es ans Gestalten. Ein Märchenbuch ist ja normalerweise mit vielen farbigen Bildern illustriert. Auch ist es in einen farbigen Buchumschlag gebunden, auf welchem ein passender Titel und der Namen des Autors stehen.

Die Märchenbücher der Kinder sind nun fertig. Sie können vor und nach der Theateraufführung angeschaut und gelesen werden. Tauchen Sie ein in die fantastische Welt der Märchen!

Heidi

Heute gingen die Schwäne und die Biber ins Theater! 

Mit dem Tram sind wir zum Bellevue gefahren und haben nach einer kurzen Znünipause unsere Plätze im Theater Stadelhofen eingenommen. Dann begann die Show...

Drei Schauspieler haben "Heidi" inszeniert. Die Geschichte wurde, wie gefordert von der kleinen Heidi-Puppe, von den Schauspielern selbst und mit Puppen nachgespielt. Mit Musik und Gesang wurde das Geschehen begleitet. Immer, wenn die Schauspieler von der Geschichte abkamen, hat die kleine Heidi-Puppe wie wild angefangen zu leuchten. Mit einer Geisslein-Bähähäh-Welle machte das Publikum die Schauspieler auf den Einwand aufmerksam... Und weiter ging die Heidi-Geschichte!

Nach Abschluss der Vorstellung konnten die Kinder die Bühnenrequisitien, welche alle aus Recycling-Materlial gebastelt waren, genauer anschauen und ausprobieren.

 

Auch haben die Schauspieler alle Fragen der Kinder beantwortet. 

Wie konntet ihr mit dem Heidi am Telefon sprechen? - Das haben wir nur geschauspielert.

Wie konnte diese eine Geiss von der Bühne in den Film und wieder zurück auf die Bühne? - Das war ein Theatertrick! Wir haben das vor der Aufführung gefilmt. Es sah nur so aus als ob die Geiss von der Bühne in den Film gehüpft ist.

Auch haben die SchülerInnen von der eigenen bevorstehenden Vorstellung erzählt und die Schauspielerin hat den Kindern ganz viel Glück und Erfolg gewünscht.

Klassenrat

Der Klassenrat findet bei den Schwänen jeden Freitag in der Lektion nach der Pause statt. Die Kinder sitzen dazu in einem Kreis. Als allgemeine Regeln gelten: 

Es spricht immer nur das Kind, welches das gelbe Mikrofon hält. 

Wer etwas sagen will, hält die Hand auf und wartet, bis er an die Reihe kommt. 

 

Als Einstieg machen die Kinder eine Runde, in welcher jeder eine Frage zur Schule beantwortet: 

Was war diese Woche am spannendsten in der Schule? 

Was war diese Woche am schwierigsten in der Schule?

Was war diese Woche am lustigsten in der Schule?

Anschliessend stellen Kinder ihre Probleme oder Anliegen vor, welche sie während der Woche bei der Lehrperson angemeldet haben. Die anderen Kinder geben dazu Lösungsvorschläge. Auch werden allgemeine Themen wie der Umgang mit Klassenkameraden oder die Schulregeln besprochen

Als Abschluss wird aus zwei Vorschlägen der Leiter für den Klassenrat der nächsten Woche gewählt.

A Fairy Tale...so far

The latest pictures and information from our on-going drama project on fairy tales and traditional stories.

First a warm-up to get our brains and bodies working together!

Reading and researching about the fairy tale is an important step, 

making sure everyone in the group knows what happens in the story.

This group discusses the characters and then deciding who will play each role.

 It looks like Swiss Democracy starts early!

"Mirror mirror on the wall

 who's the fairest of them all?"

An all seeing, three speaking, magic mirror.

Using our bodies to create something else. A house built with straw or sticks or bricks.

Snow White and her Dwarfs. Are they crying or laughing? 

The Cinderella group start to show their work with their class mates. 

From pumpkin to carriage in one easy spell.

At the Prince's ball. Cinderella wonders "where's my Prince?"

In the audience the children watch the action on-stage.