Oh wie schön ist Panama

Während den letzten Wochen haben die Schüler und Schülerinnen vieles gelernt. Wir haben Briefe geschrieben und Postkarten verschickt. Die beiden Freunde "Tiger und Bär" haben uns dabei geholfen. Im Klassenzimmer haben wir den "Weg nach Panama" nachgebastelt! Hier einige Fotos: 

Da haben wir einen Steckbrief geschrieben! 

"Oh wie schön ist Panama, da werden alle Träume wahr! Panama ist wunderbar weil ich dort noch niemals war!"

Journal - Wettbewerb

Die Schülerinnen und Schüler der SIS haben sich grosse Mühe gegeben um ein schönes Titelblatt zu ihrem Journal zu gestalten. Dies ist ihnen sehr gelungen!  

Nun gab es letzten Freitag die Preisverleihung! Die Auswahl war nicht einfach. 5 Kinder pro Klasse wurden von ihren Mitschülern gewählt; die Gewinner wurden dann von der Schulleitung entschieden.

In der 2. Klasse hat Anastasia gewonnen! Bravo Anastasia! 

Und hier das Titelblatt: 

Welcome to Grade 2

Welcome back to SIS with your Grade 2 teachers Mr Gilbert and Frau Paradissi!

It has been great to hear and read about all your stories and adventures over the summer.

Journal Cover Competition!

Who in SIS Wollishofen will be chosen as the winner?

Herr Brauchli, Mrs von Boyen and Herr Zuberi will choose 

the winners from a shortlist made by the students and teachers. So watch this space!

Here are some pictures of Swans and Beavers in painting action.

Rocket Science

The students had lots of fun seeing how far air propelled rockets can fly.

If you look really, really carefully you might just see the bubbles.

Unfortunately these didn't give this rocket any extra power that the foot pump didn't already have.

This rocket involves a bicycle pump, a cork, some water, a bottle and a lot of muscle power, phew!

Have a go at this at home (but with adult supervision and a lot of space)!

 

 

Luckily "launch control" kept an eye on the rockets so that they didn't shoot straight
at the passing SBB trains!

We looked at a variety of ways to create our own air rockets.

Students used large and small PET bottles to pump air into a home-made rocket. We discovered from our high-tech experiments that rockets needed to be light and well made in order to make the most of the air pushing them off the tops of the bottle. The best materials were paper and drinking straws.

Here are some of the finished products. NASA here we come!

Wasser und Eis

Nachdem die Kinder mit Frau Müller das Element "Erde" genauer untersucht und kennen gelernt haben, konzentrieren wir uns im deutschen Zimmer nun aufs Wasser. 

Als erstes haben die Kinder Fragen aufgeschrieben:

Wieso ist Wasser nass?

Wie atmen Fische?

Wieso geht das Wasser wieder weg von den Händen, auch wenn man sie nicht abtrocknet?

Wieso ist Wasser blau? Ist das Meer immer blau?

Lebt das Wasser im Meer?

Schwierige Fragen! 

Und auch nicht ganz einfach zu beantworten! 

Wir haben dazu über die Zusammensetzung von Wasser gesprochen, die unterschiedlichen Aggregatszustände und die Lebewesen im Wasser.

Dann druften die Kinder in Gruppen alle Lebewesen des Wassers zeichnen. Mit Eis haben wir das Wasser um sie herum gestaltet und dabei den festen Zustand von Wasser an den eigenen Händern erfahren.

Tai Chi for kids

For the past few weeks students in Grade 1 have been starting lessons differently and taking brain breaks in order to relax and concentrate before sitting at their desks.

  

Learning different breathing exercises with large body movements representing various objects involved with air. E.g. "The Ball" and "Butterfly".

 With slow-flowing movements to soothing music the children find their own focus.

 Negotiating the classroom space and greeting each other with a smile.

The room fills with positive thoughts and energy, now we're ready to learn.

After the first session students gave verbal and physical feedback about their involvement.

It was an instant hit!

Everyone enjoyed their first experience of "Tai Chi" style movements, thinking and breathing.

Eigenes Märchen schreiben

Die Kinder haben ein eigenes Märchen erfunden und geschrieben.

Als Einstieg haben die Schüler und Schülerinnen die Märchen zusammen getragen, welche sie schon kennen. Nun sollten sie ihr eigenes Märchenbuch herstellen. Also haben die Kinder ihre Erfinderhirne angeworfen und von Kärtchen weitere Ideen zu möglichen Figuren, Gegenständen und Situationen erhalten. So haben sie ihre eigenen Märchengeschichten gestaltet.

Auf einem orangefarbenen Papier haben die Kinder den groben Plan ihrer Geschichte mit einem Zeitstrahl, einer Mindmap oder einer Bilderabfolge festgehalten. 

 Dann gings ans Schreiben. Ich haben Anfänge verschiedener Märchen vorgelesen und die Kinder haben herausgehört, dass fast jedes Märchen mit "Es war einmal..." beginnt. Auch haben sie bemerkt, dass die Hauptpersonen immer ganz zu Beginn der Geschichte vorgestellt werden und manchmal auch der Ort oder das Problem andeutungsweise genannt wird. 

Auf der zweiten Seite im Buch wird nun das Problem beschrieben, welches auf der folgenden Seite gelöst wird. Auf der letzten Seite steht der typische Märchenschluss: "Und wenn sie nicht gestorben sind, dann leben sie noch heute..."

Dann ging es ans Gestalten. Ein Märchenbuch ist ja normalerweise mit vielen farbigen Bildern illustriert. Auch ist es in einen farbigen Buchumschlag gebunden, auf welchem ein passender Titel und der Namen des Autors stehen.

Die Märchenbücher der Kinder sind nun fertig. Sie können vor und nach der Theateraufführung angeschaut und gelesen werden. Tauchen Sie ein in die fantastische Welt der Märchen!